Моя была Лукьянова Людмила Анатольевна. На всю жизнь запомнила)))))))))
В старших классах я умудрилась написать, что Наташка Ростова ни фига не образец прекрасной русской души, а дура и моральная проститутка. Тоже 2 и мать в школу. Ну а что, если я за Андрюху Болконского переживала?))))))
А сколько было у меня стычек с физичкой? Но почему то Евгению Ивановну хочется и видеть и слышать. И вспоминаешь все с улыбкой. Как и историка, учителей по русс и укр языкам, по немецкому, физкультурника нашего обожаемого. А вот музручку и началку - бррр... уже мне сколько лет, а до сих пор обидно.

5 баллов, и могу только представить ступор училки от прочтения такого мнения

Анастасія, к нам как раз новая пришла учительница))) она еще не привыкла к моим вольным мыслям в сочинениях)))) потом мы подружились)

vitaminkabv, о какой обратной ситуации речь?

дети делают выводы и выводы на их возраст.

Меня лично (как и еще часть моих одноклассников) раздражали поблажки менее умным. И заданий на контрольных меньше и они проще, а нам - сложнее И больше И выше требования.
И закончилось все после того, как мы все, которым оценок не завышали, не выучили ни фига на открытый урок - пусть вон с поблажками для стимула выступят - у них же оценки и соответственно уровень знаний такой же. Только ни фига они не выступили. Потом учителя с нами разговаривали и больше такого бреда не было.
Я уверена, что абсолютно все будут недовольны - кто открыто, кто за глаза - если одному сотруднику дадут на 2000 зарплаты больше для стимула - чтобы он лучше работал.

Анастасія,про камаз денег испонсора - это как раз другая ситуация. Я про детей с равными возможностями, но разным уровнем знаний. Почему один должен пахать, а второму - для стимула такая же высокая оценка

странный подход, у наших детей наоборот, тем кто соображает лучше, задания дают другие и сложнее, чтоб во-первых, остальные не списывали, а во-вторых сам ребёнок не расслаблялся, не валял дурака, а напрягал мозги

Анастасія,странный потому, что МЫ сейчас взрслые и мыслим по-другому.
Я сейчас если больше желаю обьем по работе, то иду СЕБЕ за повышением зп.
У детей понятие справедливо-несправедливо другое

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --

И моя мама была рада, что мне давали задания сложнее, а вот мы дети были не очень рады такому положению вещей

Да, многие отзывы написали, спасибо. Но только почти все свою школу и учителей вспоминали, а мне интересно ваше отношение , как родителей. Хорошо если у вас ребенок умный, способный и проблем с обучением у него нет. Ну а если учеба дается ему с трудом, если он тугодум, есть логопедические проблемы или дислексия, да мало ли чего? Вы, как мама такого ребенка тоже считаете, что никакого поощрения, как всех оценивать, или если не тянешь программу - спец.школу для тугодумов?

Helena40, адекватное оценивание, воспитание адекватного отношения к оцениванию способностей, знаний и умений - этого заслуживают все. Зависит от того, чего хотят родители не самого способного ребенка - высоких оценок или желания учиться?

я написала. Моему сыну это было нужно
мне нужно было второе. На оценки мне всегда было наплевать. Знания в голове, оценки на бумаге. Но для поступления таки еще и аттестат нужен в том числе. И когда оценкой гнобят желание учиться, то это очень плохо

А желание учиться и получать хорошие оценки это не взаимосвязанные вещи?

нет

Кстати, мне непонятно, когда родители отдают ребенка в сильную школу, где программа рассчитана на детей с уровнем выше среднего, он упорно "не тянет", и тормозить из-за него должен весь класс. Как минимум, я за общеобразовательную школу по месту жительства в таких случаях. Ведь там немного иной темп, всё-таки. Ребенок сам не очень комфортно чувствует себя среди откровенно более сильных одноклассников. Это ни к кому конкретно, Боже упаси, просто из наблюдений и своей школьной жизни, и детей. Но вообще, имхо, это уже давно оффтоп

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --


Желания и возможности - это разные вещи, как ни крути.

Helena40,тогда индивидуальные занятия и там похвала и поощрения.
А может быть и да, перевод в школу с более легкой программой.
Еще многое зависит и класса и лидера класса. Дети - маленькое стадо, очень подверженное влиянию и принятию чужого мнения как своего.
Если есть проблемы, то тем более не стоит их акцентировать поощрением и выделением со стороны учителя.Дети бывают жестоки, особенно если видят то, что они считают несправедливостью. А учитвая десткий максимализм.

Каждая мама хочет лучшего для своего ребенка и тут маме надо решить, что лучшее И важнее - хорошие оценки или отношения с социумом.
Либо если мы говорим об инклюзивном классе, то там еще огромная работа психолога с детьми.

это да, очень плохо, но тогда, когда это реально несправедливо. Меня очень это бесит. В равной степени, как и когда натягивают баллы, когда их не за что на деле завышать

Я не поняла ...последнее. Почему весь класс тормозит У нас не принцип звеньев и отрядов... Если школа по окончанию года и сдачи контрольных такого "отстающего" оставляет, то значит не все там плохо. В правилах и законе школа может рекомендовать школу по месту жительства или поставить перед фактом отчисления или не зачисления по результатам отборов