Для способствования правильному психическому развитию малыша необходимо знать его темперамент. Каждый ребенок - отдельный, самобытный индиви­дуум с личностными свойствами и реакциями, кото­рые сами по себе не являются ни хорошими, ни пло­хими, но которые могут порождать проблемы. Все дети уже в момент рождения весьма существенно различа­ются. Одни терпеливые и спокойные, другие громо­гласные и быстро возбуждающиеся. Одни не требуют особого внимания, а о других говорят, что они «труд­ные» дети. Психологи разработали систему определения тем­перамента маленького ребенка, исходя из

* активность. Имеется в виду двигательная актив­ность: сколько времени малыш пребывает в дви­жении, а сколько - ведет себя спокойно;
* сила привычки. Речь идет о биологических функциях организма: насколько регулярны вре­мя отхода ко сну, физиологические отправле­ния, появление аппетита;
* согласие / неприятие - как ребенок реагирует на новые незнакомые раздражители, на новых людей, новые ситуации, сближается с чем-то но­вым или, наоборот, отступает;
* умение приспосабливаться - этот аспект непос­редственно связан с предыдущим, но в основном здесь рассматривается, сколько времени требу­ется ребенку, чтобы адаптироваться и привык­нуть к ситуации. Примеры высокой и низкой приспособляемости: высокая - мама дала ма­лышу в первый раз манную кашу, а он ее вып­левывает первые два раза, но с третьего начина­ет есть с удовольствием; низкая - ребенок мно­го раз, когда ему перед выходом на прогулку пытаются надеть теплую шапочку, долго плачет и вырывается, пока однажды не замерзнет;
* сенсорный порог раздражимости - насколько сильным должен быть раздражитель, чтобы выз­вать у маленького ребенка ощутимую реакцию. Пример высокго порога раздражимости: ребе­нок ударился головой, на лбу у него шишка, а он даже не обращает на это внимание. Низкий порог: ребенок просыпается даже от малейшего шума, тихого разговора;
* интенсивность реакции - насколько резки и энергичны реакции ребенка: он громко плачет и громко смеется или реагирует сдержанно;
* характерный настрой - можно ли сказать, что по своей натуре ребенок веселый, жизнерадост­ный, всем своим видом демонстрирует радость и удовольствие, или же он больше плачет, недо­волен собой и миром;
* способность к концентрации - перестает ли младенец сосать в тот момент, когда кто-то вхо­дит в комнату, или продолжает свое важное за­нятие;
* настойчивость - как быстро ребенок сдается, если в игре что-то не получается, как часто он подходит к телевизору, плите, телефону, элект­рической розетке, горячему утюгу, хотя уже был наказан за это.

Adelia, спасибо за статью очень познавательно. Мы своего холерики определили сразу. Ну конечно не сразу научились воспринимать его именно таким, иногда очень тяжело совладать с его темпераментом

спасибо за статью у нас тоже холерик

кажется у меня тоже холерик, оба!

Вот сейчас, когда ребенку 2,8, могу сказать, что скорее сангвиник. Хотя, до этого, видела в нем исключительно холерика