п.с. возможно кому то будет интересно- как живут люди с дисграфией-уже выросшие, с таким диагнозом. Что изменилось, а что осталось по-прежнему.

п.с.-2 В детстве автор занималась с репетитором и дефектологом. Больше никаких методик лечения не использовали- в то время их просто не было.

....Да, собственно - все по прежнему. Если я увлекаюсь содержанием текста - леплю кучу ошибок. Причем совершенно "диких" - на взгляд нормальных людей. Могу путать согласные - б и д, например. Могу разбивать слова на слоги или на буквы - делать пробелы между первой буквой и последующими, например. Могу увлекшись удваивать буквы, слоги, слова и даже целые фразы. Делаю ошибки, если на знаю или забыла соответствующее правило.
В целом - проблема, конечно, не решилась. Скорее компенсация произошла. Я знаю наизусть правила - большинство. Привыкла пользоваться словарем. Перечитываю написаный текст - в среднем два раза.
В случае острой необходимости - спрашиваю у тех кто поблизости - как пишется то или это.
Главное мое жизненное кредо - если я хоть капельку сомневаюсь в том как пишется слово - я его просто не пишу.
Мне в свое время очень повезло с репетитором. Во-первых, на своих занятиях она задействовала сразу три вида памяти - слуховую, зрительную и моторную. Я писала маленькие кусочки текстов, проговаривая их. Другие кусочки я запоминала зрительно наизусть, а потом писала диктанты. Уражнения мы делали по учебнику Розенталя. Ну, и собственно учили правила. Я не знаю ее ли это была разработка, но она расписывала правила очень логично. Чем-то правила в ее написании напоминали устройство определителя растений - "если написано так-то - выбирай вариант А, если сяк-то - вариант Б"... Туда же очень органично вписывались исключения. Эта репетитор научила меня применять правила на практике. До общения с ней правила русского языка и письмо в моей голове не пересекались.
Во взрослой жизни дисграфия мне почти не мешает. Современные компьютерные редакторы - как правило хорошо проверяют правописание. Ну, и я как-то и сама привыкла к своей особенности и смирилась с ней. С тех пор, как я написала в ступительное сочинение в ВУЗ - грамотность больше никогда не играла в моей жизни какой-то значительной роли.
Единственно - иногда попадаются люди, которые свято уверены, что грамотность и уровень интеллекта - вещи взаимоствязанные. И раз я пишу не грамотно, то и интеллект у меня не очень. Такие люди не упускают случая до нести это до меня. Это бывает обидно. Потому что никак не докажешь, что у меня дисграфия.
Обычно я предпочитаю с такими людьми дела не иметь.
Так что жить дисграфия мне практически не мешает.
Разве что читаю я немного медленнее, чем в среднем читает взрослый человек. Та, самая скорость чтения - у меня страдает. Некоторые сложные слова, незнакомые термины или предложения сложной конструкции приходится прочитывать вслух. В принципе - ведущая модальность у меня зрительная, но в случае сложных конструкций приходится подключать слуховую.

Очень интересно, конечно сложно человеку и во взрослой жизни быть "особенным", а детям так тем более.
Любопытно сколько детей в наших школах страдают от дисграфии и как часто это диагностируется?! А еще интереснее кем все-таки работают взрослые люди с такой особенностью, возможно у них есть какие-то выдающиеся таланты - по принципу одно замещает другое.

Рокфеллер, Эйншейн, Орландо Блум, Том Круз, Кира Найтли, Мерилин Монро, Уолт Дисней, Дастин Хоффман - и это еще не весь список))))) Очень много знаменитых и успешных людей с дисграфией.

мама_Амины,спасибо за Ваш рассказ, очень интересно и поучительно. Смотрела индийский фильм о мальчике с такой проблемой,проняло... А то,что интеллект и правописание никак не взаимосвязаны пыталась донести на форуме в соответствующей теме,но эта аксиома явно мешает повышению самооценки дев с комплексом отличниц.

Девочки, а кто-нибудь сам занимался со своим ребенком по коррекции дисграфии?
Может посоветуете с чего начать. Или специалиста который специализируется на этой проблеме у деток?

Спасибо, это очень познавательно