Мое первое сообщение по теме. Когда мама-папа на работе, а ребенок не способен самостоятельно сделать ДЗ в обычное время, и скайп не поможет.

ну як виявилось з цієї ж розмови, то без вказівки та нагляду директора і вчителі в нас "не можуть" самоорганізуватися і розібратися зі скайпом, з ДО та завданнями - все не слава богу виходить
які тоді претензії до дітей та мам-пап?

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --

мені от важко навчати, я починаю психувати, коли людина не здатна миттєво обробити інформацію, проаналізувати та зробити висновки і чітко відповісти, а сидить і мямлить. мене це бісить, я витрачаю свій внутрішній ресурс на "не прибити поганця". і якщо з дорослими я особливо не стримуюся, то дитина - це взагалі інша розмова, тут мої психи - моя проблема, не проблема дитини і гримати на неї взагалі нема сенсу, буде ще гірше

мій малий - такий самий як я. коли треба йому і в нього є настрій - він зробить все швидко і правильно, коли не хоче - вийме всі кішки, нерви та мізки своєю показною тупістю, доведе мене до сказу і все одно зробить по-своєму - не вивчить ні фіга, ще і образиться на мене і буде чекати вибачень за моє кліпаюче око (коли мама моя казала, що віділлються кішці сльози мишки, я по дурості вважала це жартом карма мене наздогнала )

нащо мені треба сплачувати податки, сплачувати фонди школи на матеріально-технічне забезпечення школи і в підсумку витрачати нерви та час на те, на чому я не вчилася, мені не близьке і головне, що я просто не хочу роботи, бо це НЕ моя робота, тому що виявляється вчителі не вміють працювати з тим самим матеріально-технічним забезпеченням, воно в них для пасянсу Косинка та однокласників стоїть (куплене за батьківські гроші)
я хрін-зна коли вчила ті звукові схеми, звуки та тому подібну фігню - воно все вимилося з моєї голови за відсутністю потреби, а тепер я чомусь маю все це пригадати (додатково витрати час аби спочатку прочитати це самій, щоб мати змогу пояснити це дитині) і виконати чужу роботу, за яку, тим не менш, хтось отримає зарплатню

без проблем зробити з дитиною поробку, творче завдання, знайти та вивчити вірш-пісню, щось на ярмарок зробити, презентацію, реферат - так, я вважаю, що це треба робити з дитиною, це взаємодія батьків та дитини. але це одне-два творчих веселих завдання на тиждень, а не кожного дня по кілька годин я виконую рутини, які має робити вчитель

оці всі "шикарні" поради, ЯК зробити так, щоб дитина робила уроки сама базуються на принципі зацікавленності дитини тим, що вона робить. а тут проблема - ЯК я можу зацікавити дитину робити те, що я вважаю фігнею чи те, що я сама не розумію (і не хочу ні розуміти, ні знати, ні бачити) - моя дитина моє таке відношення зчитає на раз і нікого я обдурити показною зацікавленністю не зможу. Я (як і переважна більшість мам - не вчителів) не вчила основ дитячої психології певної вікової групи, я не вчила методик робити з дітьми різних психотипів, я елементарно програми не знаю, не бачу всієї цільної картини навчального плану - якого біса я маю зараз всім цим займатися, це все пригадувати і як саме я маю все це пояснити дитині, щоб зробити з нею домашне завдання, яке так любязно вчитель кинув в вайбер у вигляді номерів вправ та параграфів до вивчення?

bratulka, принцип заинтересованности может быть не только в школьной программе. А и в том, чтобы не доводить мать до белого каления и в понимании, что школа- это его зона ответственности и ему потом жить с хорошим или плохим аттестатом, или без него. Ему потом не поступить в универ и тд тп. Без школы никак, поэтому надо научиться нра-не нра, а быстренько сделал свой минимум и гуляй. Моя иногда на переменах ДЗ делает, чтобы дома быть более свободной.

Когда ребенок просто болеет 2 недели, учитель тоже зп получает, но уроки по скайпу не проводит. Бывает, что половина класса болеет. И что?

Це досягнення з самоорганізації по Вашому?
Мені здається , що активні діти
З живим розумом таки надають перевагу спілкуванню з однолітками
На перервах.

Dianna, вроде написала - иногда. Потому что просто понимает: легче сразу после урока черкнуть пару-тройку примеров, чем потом дома все заново вспоминать. Иногда и в 9 вечера садится за уроки, за полчаса-час делает и спать ложится. Это я не похвастаться. Это вон к тому сообщению, что *вы как себе представляете, чтобы человек 8-12 лет самостоятельно делал уроки*. Как раз отлично представляю. И как это делается - тоже представляю.

Но почему-то все думают, что это какой-то особенный супер-пупер-ребенок должен быть, который таблицу умножения с первых дней жизни рассказывает без запинки. Который сам к этому приходит и сам по себе все начинает делать самостоятельно. Нет, обычный. И моя при другом моем поведении тоже канючила бы по полдня, тупила специально, доводила бы меня и себя до истерики и пр. И я не семи пядей во лбу, и без педагогического образования. Но тут или *нафик оно мне надо, уроки по несколько часов в день делать* или *я должна все контролировать, вдруг неправильно сделает, а это же кошмар, если плохие оценки или, о ужас, на второй год оставят, позор*.

Вы сильно преувеличиваете или понимаете прочитанное так, как Вам хочется. Всё у всех будет хорошо, все всё выучат и всех переведут или выпустят)))

Некоторые еще умеют сравнивать, анализировать и делать выводы
И я еще помню свое отношение к учебе (при работавших родителях, которые не могли сидеть и делать со мной уроки), к организации своего пространства (опять же просто потому что это была внутренняя потребность делать все аккуратно, под линеечку) и т.д. И есть мой ребенок, который просто другая планета и я учусь не мерить ее своей меркой, потому что бесполезно, она совершенно другая. И есть еще второй ребенок, который в свои 3 организованей 10-летней. Поэтому да, я абсолютно уверена, что дети разные, и конечно воспитание имеет значение, но результат этого воспитания даже у одних и тех же родителей будет разный (и сколько таких примеров) потому что изначально разные дети

LIra, конечно, дети разные. Но не настолько, чтобы делать из уроков какой-то вселенский треш и ооочень большую проблему для детей и родителей.
Вы думаете, только в нашей стране так ДО организовано?

Ну вот спросила:
- Польша - дают ДЗ
- Словакия - ДЗ дают и все
- Россия - максимум пара-тройка предметов по 20 мин скайпа, остальное - еще и методички на 20 листов присылают

Не могу сказать, что я прямо в восторге, но мне пока дистанционное обучение нравится, круче всех делает математичка, вот, например, вчера у детей было 2 самостоятельные, в 10 и 13, она сбрасывает задания, и в течении 45 мин. ей на почту нужно сбросить решения. Остальные сделали проще , просто набросали много заданий с отпиской принести результаты после карантина, сын пораскинуть мозгами и сказал, что это фигово, ибо нет стимула делать по чуть-чуть в течении всего времени, а потом в ночь перед сдачей будет аврал я ему: ну, друг, думай сам, как тебе лучше, но авралы это не самый лучший способ ведения дел, а он мне: мам, а знаешь как сложно себя заставлять? я ему: сынок, я могу лекции на эту тему читать! Ну, в общем посмеялись вместе, но он все же решил делать по немного, но каждый день.
Нет худа без добра- навыки самоорганизации, как по мне, бесценны!

у нас с понедельника каникулы детё рад но что поменяется дома всё равно делать шось будем

вчитель проводить уроки з іншою половиною і хоча б зрозуміло за що саме отримує зп



а знаєте, є ще третя точка зору - кожен має отримувати зарплатню ЗА СВОЮ РОБОТУ і займатися саме нею
навчають вчителі, в мене робота інша, тільки чомусь я ще, крім своєї, маю і вчителем ставати


ми ж не про уроки, а про навчальний процес під час карантину

знаючи себе, я прекрасно розумію, що моя дитина добре буде вчити тільки те, що йому цікаво, інше буде "для галочки" (а маючи гарну память і певну харизму можна пречудово швиденько здавати і забувати непотрібні предмети/теми )

самоорганізація - це прекрасно, от вчителі зараз і можуть показати прекрасний приклад
тільки не квапляться чомусь

Мы сегодня с ребенком занимались по видео уроку, который сделала для нам его учитель по подготовке Тьфу-тьфу, все прошло почти без психов. Видео это огромный плюс, ребенок видит учителя и совершенно по другому реагирует, нежели я просто бы озвучивала ему задание сама.

bratulka, так а зачем становиться учителем? Ребенок - совсем дурачок что ли? Ну это же аналогичная ситуация, когда дите дома болеет 2 недели и просто получает ДЗ по тому же Вайберу. И что - родители становятся учителями? Тут же проблема совсем не там и не о том, а крайними остались учителя. Условно: кто сам не может, тому и Скайп не поможет.

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --



Аккуратно. А то вам сейчас расскажут, как правильно учить ребенка и сколько это времени должно занимать.

Kulya,а ви поцікавтеся віком сина Анастасії


це не аналогічна ситуація взагалі

питання було - чому вчителі НЕ працюють і сидять вдома (а деякі замість виконувати вимоги карантину і самоізолюватися за гроші В СВІЙ оплачуваний державою РОБОЧИЙ ЧАС замість роботи заробляють гроші репетиторством і діти приходять до них додому) і отримують зарплатню (на відміну від інших відправлених на карантин)
до тих, які організували ДО, питань взагалі нема - тут хоч зрощуміло за що людина отримує зараз зарплатню - вона знайшла можливості, організувала, записала відосики, веде чати з дітьми, розробила нові завдання, врахувавши умови ДО
а ті, які просто кидають завдання з вже написаного на почтаку року плану, без пояснень, без проведення самого уроку - за що зарплатня?

якщо дитина хворіє і є довідка, то вона, до речі, має право на індивідуальні позакласні заняття для вивчення матеріалу, який вона не зрозуміла (це теж одна зі складових частин зп вчителя)

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --

вам вірно написала Рябинка - вихователі так само можуть в вайбер кидати які букви та цифри мають зараз вчити діти, що малювати і кидати поради з виховання та годування дитини - тоді логічно, що їм теж треба було зберегти зп на час карантину

і всі інші, кого відправили на карантин, теж можуть кидати поради та посилання і вимагати зарплатню

bratulka, ладно, уговорили Можно подумать, я против уроков по Скайпу или чтобы наши учителя работали лучше европейских, например.

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --

Не, про воспитателей не надо. Такое впечатление, что у них вообще план один на три года для всех групп (младшей, средней и старшей) Одно цифры и цвета *учат*.