Очень хочется надеяться! Слушаешь Ивашкина - учитель в России - ну душа-человек! Может и к нам такой придет...

Рябинка, мне тоже хочется верить в это! Что стандартную школьную программу можно будет заменить такой...
Ибо я вижу как обычная школа, уже умудрилась, сломать моего племянника... и новая частная школа "Эйдос", теперь его восстанавливает Там конечно грамотные специалисты, но цены не для каждого ...

Знаете... Любая школа ломает. Я всегда вспоминаю клип Пинкфлойд, где детей на мясорубку перемалывают и они выходят все одинаковые, причёсанные, опрятные, удобные для учителей. Грустно все это...

Девочки,почитайте отзыв о вальдорфской школе в Чехии, похоже на дежавю

blago7b,Сеструлька, я в начале нашего учебного года довольно быстро поняла, что ребенок мне многое не говорит. просто не понимает, что это нужно рассказывать. хотя он у меня по натуре экстраверт, плюс у нас очень близкие отношения. некоторые вещи сам не хотел рассказывать, ибо понимал, что гордиться там особо нечем. когда я это все осознала, я поняла, что это огромное поле для работы для меня, как мамы.

задавала и задаю ему прямые вопросы на тему ситуаций, которые потенциально могут случаться с ребенком в школе, и обязательно обсуждаю все ситуации с криком, которые имели место в нашем классе. даю понять, что я на его стороне, и что я готова помочь ему (утешить, помочь решить проблему, просто выслушать) всегда.

кроме того, я стараюсь с ним постоянно делиться тем, что происходило за день у меня. чтобы это не была игра в одни ворота, вроде как хочу, чтобы он делился со мной, а сама же не делюсь ничем. рассказываю и радости, и победы, и какие-то разочарования. не вываливаю конечно все, выбираю часть, которая может быть ему интересна. сейчас у нас например хорошо идет тема озеленения нашего двора. как я объединяю людей, как все организовываю, какие сложности у меня возникли. и результат есть, ребенок видит, что я ему доверяю что-то свое, и чаще сам тоже начал делиться со мной, без моих наводящих вопросов

Кактуся, как вы здорово наладили отношения с ребенком!

-- Пользователь добавил некоторое время спустя --


а где почитать, киньте ссылочку, плиз.

Alma, за какой промежуток времени сломала?

А это "главный учитель"- вдохновитель и наставник новых учителей https://vk.com/id67462092?z=albums67462092

вот это гораздо действенней ,чем просто разговоры.Своим примером,а дети нас зеркалят!

Я в шоке...
Мне знакомая просто взахлеб рассказывала про школу вальдорфа в Днепре... у нас ситуацию никак не знаю, ни с какой стороны, но для своего ребенка даже не рассматриваю такой эксперимент, пусть это будет обычная школа, но с четкой программой и требованиями, потому что обычно размазанное непонятное и призрачное не приносит никаких результатов.

Я читаю все это и мне жутко и горько от того, что родители почему-то на первое место ставят школу, учителей, директоров, но не своих собственных детей. Именно так я вижу эту ситуацию. Отговорки типа - новый эксперимент, учителя втянутся, посмотрите на другие школы - лично для меня вообще не работают. Почему вы забываете о детях??? почему я, как родитель, должна думать о ком-то кроме своего ребенка???
я объясню свое болезненное восприятие этой ситуации именно с такой стороны - мой ребенок пошел в ясли и я столкнулась с родителями, для которых отсутствие прогулок в саду это норма, потому что "ой, а вы представляете как их всех одеть", курение человека который воспитывает и находится рядом с детьми и отговорка "ну как с детьми не закуришь", "это ее личное дело" (курение в рабочее время и дышание этой вонью на детей) - я понимаю, что это цветочки по сравнению в тем, что происходит в этой школе, но даже эти цветочки меня уже повергли в шок. Реакция родителей добила только - они оправдывают работников сада, но не хотят даже слышать о том, что это не нормально - не нравится, не ходите, переводитесь в другую группу. Я в шоке с таких родителей. и теперь я понимаю, что они везде и те единицы, для которых подобные ситуации абсурдны и ненормальны будут либо молчать сами либо их будут затыкать большинство...

В этой ситуации настораживает многое, но первое что лично меня бы интересовало - это педагогическое образование и опыт работы с детьми. Не нужно говорить, что это не имеет значение, если человек безумно любит детей - это имеет огромное значение, пусть даже методика Вальдорфа не изучалась в ВУЗе, она должна лечь на базу знаний - педагогических, психологических и многих других. Я, как человек с дипломом учителя младших классов, не понимаю, как можно учить детей, когда ты совсем не понимаешь и не владеешь ни одной методикой вообще. Ребенок дома с мамой учит буквы год, 2 года, если ребенок учит буквы по методике и регулярно - 2-4 месяца и он читает по слогам, но для этого нужно ее применять и соблюдать регулярность. я уже молчу о знании психологии младших школьников и индивидуального подхода к каждому.
Такое ощущение, что "преподаватели"взяли за основу методы обучения у Макаренко, который работал со сложными детьми, малолетними преступниками в тюрьмах.

второй вопрос возникает другой - если я веду своего спокойного ребенка, пусть не очень одаренного математическими знаниями, хочу развивать внутренний мир, я так понимаю упор делается на гуманитарию в этом случае и попадают в класс вместе с детьми, которых исключили из школ за поведение, которые агрессивно настроены, бьют и калечат других?? Может я конечно не права, но я бы не допустила возможности обучения таких учеников в обычном классе, для них нужен отдельный класс, учитель-авторитет, ежовые рукавицы и отдельная методика+работа психолога с утра до вечера.

Мыслей в голове много, не буду ничего больше писать, но я б забрала своего ребенка оттуда сразу же, а если б знала, что дети не тянут даже обычную школу после этой тем более.

Сил тем, кто там остался, сил тем, кто борется против системы и хочу, чтоб родители наконец заботились о детях, а не о статусе, престижности, учителях и т.д.

Pussycat,представьте что будет дальше, если в Украине запустят проект " народный учитель", тогда вообще без пед.образования учителя будут...
По-поводу того,что в классе дети, которых выгнали из других школ, или как писала мама выше, не взяли в другие школы детей без диагнозов, то читать странно, как минимум...во-первых без диагноза не могут не взять в обычную школу, не имеют права отказать по месту жительства. Во- вторых в вш сами зовут детей с особенностями,удивляться нечему. Ну и не забывайте, что скоро практически все ЗОШ перейдут на инклюзию и мириться с этим придется всем...а учитывая, что кадры у нас никто не готовит, то будет весело всем.

будет то же, что и с "семейной медициной"


с особенностями это одно, а вот разбойники, именно так я их называю - это совсем другое. Сейчас есть такие страшные дети, которые учас в 3-5 классах избивают здоровых мужиков, пыряют ножами и т.д. вот таких я боюсь.

Это только у нас в инклюзию попадают все без разбора. Опять же испохабят такой важный процесс. Дети с агрессивными проявлениями должны проходить по индивидуальному обучению.

Pussycat,ну с такой агрессией, конечно, должны учиться индивидуально. Но вообще поведенческие расстройство - это тоже болезнь, особенность развития.
Ну и помня о том, как здоровые первоклассники избили моего 11-месячного, а мой, с особенностями, не мог от них убежать с коляской я уверенна на 100 процентов, что отсутствие откровенных " разбойников" не гарантия безопасностм для других здоровых, и тем более, для тех, кто пришел инклюзивно.
Зачем вг специально зазывает побольше сложных детей мне не понятно.